让导学之花绽放于阅读教学课堂

新课程改革以来,学生作为课堂教学的主体,在教学实践受到了充分的重视,但教师自身引导的职能却逐渐淡化,从而使教学始终处于高耗低效的尴尬之中。在把握导学时机、坚守导学原则、释放导学价值的前提下,让导学之花绽放于阅读教学课堂。