分层教学法在ICU临床护理带教中的应用

目的:探讨在ICU护理带教中应用分层教学法的效果。方法:将2012年10月至2013年8月在浙江省岱山县第一人民医院ICU实习的96名护生作为研究对象,随机分成实验组和对照组,每组各48名。实验组采用分层教学法,对照组进行传统教学法。通过问卷调查和出科考试对各自的效果进行评价。结果:实验组理论、实际操作及各方面满意度都显著优于试验组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对比传统教学法,分层教学法优势明显,能有效提高护生满足感和自尊心,提升教学效率。