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让科学课堂成为培养学生思维能力的主战场被引量：1

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摘要相信许多科学老师都有这样的体会和感受：经历了探究、实验、汇报之后,个别学生还是坚持自己的错误观点。为什么会出现这样的情况呢？我觉得究其原因是这些学生在科学课上缺乏思维,甚至是没有进行思维造成的。那么如何启发学生在科学活动中进行积极有效的思维呢？

作者陈琼

机构地区安徽省肥东县店埠学区中心学校

出处《教育艺术》 2014年第8期17-17,共1页

关键词思维能力个别学生科学课堂主战场培养错误观点科学活动老师

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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教育艺术

2014年第8期

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