论教师对待学生数学错误的态度——以呼伦贝尔市几所小学数学课堂为例

在数学学习过程中的错误资源是学生学习过程中思维发展和个性发展的重要体现，能否发现学生的错误，并分析原因，重视利用这些资源，对数学教学有重要意义。根据对呼伦贝尔市几所学校教师对待学生数学错误的态度现状的调查，分析其原因，发现教师数学教学的进步和发展与教师对待学生数学错误的态度有着十分重要的联系。