期待“差生”的美丽转身

我们应该用辩证的、发展的眼光看待非智力因素造成的“差生”，并运用归因理论对其进行科学的分析，贯彻“一个都不放过”原则，在学习小组内落实分层评价，用语文教师特有的人格魅力与爱心加以转化，以期实现“差生”的美丽转身。