期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈数学教学中“认知冲突”的创设
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
合理创设认知冲突,有利于激发学生参与问题解决的动机和欲望,有助于提高学生的探究能力和解决问题的能力,从而有效地提高课堂教学效率。
作者
于新华
机构地区
江苏常州市武进区教育局教研室
出处
《数学教学通讯(初等教育)》
2014年第7期36-37,共2页
关键词
数学教学
认知冲突
创设
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
11
引证文献
1
二级引证文献
3
同被引文献
11
1
秦万明.
让学生亲历定理的发现过程[J]
.黑龙江教育(中学版),2010(7):38-39.
被引量:1
2
刘阐军,华双.
有效追问:一种深度问题教学的方式[J]
.考试周刊,2011(67):196-197.
被引量:2
3
吴佑华.
汲《论语》思想精华 做儒雅数学教师——一名农村中学数学教师30年教学生涯的感悟[J]
.数学教学研究,2014,33(1):5-12.
被引量:1
4
卢慧娟.
初中数学小组合作学习的内容选择及方法探究[J]
.亚太教育,2016,0(26):176-177.
被引量:4
5
黄海娟.
让数学课堂在对话中演绎精彩[J]
.湖南教育(下旬)(C),2016,0(10):42-43.
被引量:1
6
赵健豪.
反思数学解题,回归知识本质[J]
.亚太教育,2016,0(36):71-71.
被引量:2
7
蒋良岳.
把握时机,有效追问,生成精彩[J]
.学苑教育,2017,0(3):87-87.
被引量:1
8
陶希贤.
教师的提问艺术——以波利亚的“怎样解题”表为例[J]
.考试周刊,2017,0(37):14-14.
被引量:1
9
张超.
试论对话教学的课堂实践形式[J]
.科教导刊,2018(13):98-100.
被引量:1
10
丁鹏堂.
关注概念形成过程 深刻理解知识本质[J]
.初中数学教与学,2015,0(10X):8-10.
被引量:1
引证文献
1
1
吴佑华.
深度对话:让数学教学触及心灵深处[J]
.数学教学研究,2019,38(1):2-11.
被引量:3
二级引证文献
3
1
顾建军.
数学教学中开展对话教学的实践探微[J]
.成才之路,2019,0(35):56-57.
被引量:2
2
陈能凤.
深度学习导向下的小学数学交流策略分析[J]
.考试周刊,2020,0(1):50-51.
被引量:4
3
吴佑华.
慧生课堂:从教学主张到实践建构[J]
.数学教学研究,2020,39(5):2-9.
1
陈峰.
高中数学课堂情境教学合理创设的探究[J]
.数学之友,2014,28(20):34-35.
被引量:1
2
郑慧峰.
合理创设数学课堂情境[J]
.教育界(综合教育),2015(12):81-81.
3
徐璐.
合理创设职业高中数学的问题情境[J]
.科学咨询,2013(13):53-54.
4
梁足.
初中物理课堂教学中物理情境的创设与运用[J]
.科技视界,2013(33):312-312.
被引量:5
5
陶正娟.
高职财政类高等数学教学探索[J]
.高师理科学刊,2015,35(2):72-74.
6
王金秀.
初中数学中合理创设问题情境分析[J]
.数理化解题研究(初中版),2013(10):40-40.
7
刘伟.
数学教学中认知冲突的创设[J]
.中国科技纵横,2010(2):77-77.
8
林志勇.
提高小学数学课堂教学有效性的几个策略[J]
.福建教育研究,2016,0(10):17-19.
9
张金虎.
合理创设教学情境 追求高效数学课堂[J]
.新课程,2015,0(16):67-67.
被引量:1
10
隋永庆,赵玲华.
中专数学教学中学生综合能力的培养[J]
.中国教育技术装备,2009(10):44-44.
数学教学通讯(初等教育)
2014年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部