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案例式模式在高中数学中的应用

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摘要数学学科因其逻辑性、抽象性和理论性强的特点，再加上实例少，教学生硬刻板，使学生在学习过程中不易理解，逐渐产生了抵触心理，失去了学习兴趣．案例式教学模式的出现打破了这一束缚，教师在数学教学中引入典型事例，能吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，极大地提高了课堂教学效率．

作者王启明

机构地区江苏省邳州市八义集中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2014年第8期10-10,共1页

关键词案例式高中数学学生注意力应用课堂教学效率学习兴趣数学学科学习过程

分类号 G726 [文化科学—成人教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2014年第8期

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