“教”让道于“思”,让数学思维的火花在课堂中绽放——一道试题的讲评教学实录及反思

本文以苏州市初二调研的一道试题为例，反思试卷讲评课中该如何以学生为主体，将教师的“教”让道与学生的“思”，让数学思维的火花在课堂中绽放，从而提高课堂教学的有效性。