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聚焦细节,构建智慧课堂
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摘要
传统数学课堂忽视了细节的存在,导致数学课堂不够完整。然而,细节能够推动课堂纵深发展,在提高课堂效率方面起着关键作用。本文将从以下两方面来探讨如何捕捉教学细节,尽展课堂精彩和教师智慧。
作者
王开权
机构地区
重庆市永川北山中学
出处
《数学教学通讯(初等教育)》
2014年第8期33-34,共2页
关键词
数学课堂
教学
细节
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯(初等教育)
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