课堂错误——因势利导,别有天地

有的错误是学生在学习过程中自然而然产生的，源自学生不完整或不正确的认知，最贴近学生的实际，是可遇不可求的。这类错误处理得好，能有效地催化学生的认知，成为学生思维成长的最佳生长点。