摘要
科学区的材料选择和投放很大程度上影响着幼儿的探究性学习成效.文章以主题活动背景下大班科学区材料的投放为例,分析了当前存在的问题,探讨了恰当投放科学区材料以发展幼儿探究能力的策略：教师要选择能支持幼儿获得科学学习核心经验的材料,有针对性地投放;选择能持续提升幼儿科学探究能力的材料,进行有目的地投放;选择能满足班级中不同发展水平幼儿需要的材料,有层次地投放,以发挥科学区材料对幼儿科学学习的促进作用.
出处
《教育导刊（下半月）》
2014年第8期41-44,共4页
Journal of Educational Development
基金
广州市海珠区教育科学“十二五”规划教师专项课题“主题活动背景下科学区材料投放的实践研究”的成果
