六步骤教学法在护理诊断教学中的效果分析

护理诊断是护理人员按照护理程序为患者提供整体护理过程中评判性思维的智慧结晶,是护理专业语言。推广和规范应用护理诊断,对于提高护理质量、促进护理教育与科研、确立护理专业地位、增进护理人员间的沟通都具有重要意义。学生进行护理诊断时,常出现概念不清、书写不规范等问题。为减少这些问题,提高学生护理诊断能力,笔者采用病例导入提出问题—有关知识讲授—比较分析思考—讨论确定护理诊断—回顾问题、