初中说明文教学的困境及美点探求

笔者的问卷调查结果显示，目前初中阶段的说明文教学，学生不愿学、教师不愿教的现象较为普遍，说明文教学的学情与教情都处于一定的困境。究其原因，在于说明文体本身的特点以及教学方法的单一。笔者针对这一情况，提出用粗读、跳读、精读、品读等方法探求说明文的美点，从而改变无趣、无味的说明文课堂。