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基于认知隐喻的《英语词汇学》课程教学改革探索被引量：2

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摘要《英语词汇学》是我国高等院校英语专业课程中的重要课程,是英语专业学生专业知识体系的基础。在《英语词汇学》课程教学中,引入认知隐喻,改进学生词汇学习的方法,提高学生的学习效率和能力,不仅可以提高英语专业学生整体的英语素养,还将推动中国整个英语教学的进步。

作者娄宏亮

机构地区五邑大学外国语学院

出处《湖北科技学院学报》 2014年第7期80-81,共2页 Journal of Hubei University of Science and Technology

关键词认知隐喻词汇教学改革

分类号 H315.9 [语言文字—英语]

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相关文献

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湖北科技学院学报

2014年第7期

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