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地方高校数学基础课程学习困难生的帮扶机制
被引量：
1
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摘要
对地方高校数学基础课程学习困难生的成因和蝴蝶效应进行了分析。依据成因分析,结合本文作者几十年的数学基础课程教学经验,建立了数学基础课程学习困难生帮扶机制。
作者
王玉杰
张大克
机构地区
天津科技大学理学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2014年第9期31-33,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金
天津市高等教育学会"十二五"教育科学规划课题(编号:125y034)的阶段性成果
关键词
数学基础课程
学习困难生
成因分析
蝴蝶效应
帮扶机制
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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