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初中生物教学中如何引导学生进行探究性学习
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摘要
新一轮课程改革倡导学生开展自主学习、探究学习、合作学习。倡导探究性学习,引导学生主动参与,有利于把学生从知识的被动接受者变为探索者,这将大大激发学生学习生物的兴趣,全面培养他们的生物科学素养,使他们的各种能力得到提高。
作者
许小梅
机构地区
江苏省泗洪县第三中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第16期54-54,共1页
关键词
探究性学习
引导学生
生物教学
初中
学生主动参与
生物科学素养
自主学习
课程改革
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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