教师不能满足于“讲过了”
摘要
在学校，关于教学成效的交流中，有些教师，时常以“讲过了”来表明已经尽到“教”的责任。
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1熊瑛.踏芳归来 且思且行[J].教师,2014(1):127-127.
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2章晴雨,李翰洋.偶尔可以牵着蜗牛散步[J].广东教育（高中版）,2005(1):38-38.
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3考试绝对不是唯一的一种——英国某学校校长的毕业典礼讲[J].演讲与口才（学生读本）,2014(12):47-47.
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4辛晓明.“牵蜗牛散步”的启示[J].中小学管理,2005(2):54-55.
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5倪匡.炫耀[J].教师博览（上旬刊）,2016,0(1):18-18.
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6何家南：像风一样奔跑的大男孩[J].知心姐姐（奇妙语文故事）,2015(6):34-36.
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7王琪荣,王启发.教育的“慢”[J].教书育人（校长参考）,2015(4):26-27.
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8赵华.“模范学校”的乱收费清单[J].瞭望,2005(40):46-48.
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9李晓刚.校内“访学”记[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2010(7):17-18.
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10康宏东.评价也要讲究艺术[J].祖国（教育版）,2013(8):197-197.
