以三条主线引领英语作业设计

作业是对教学过程的一种延伸，既用于巩固和检测课堂教学效果，又是对学生的学习情况提供反馈的依据。教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调保持学生积极的学习态度是英语学习成功的关键。同时指出：教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心。《英语课程标准》也十分关注学生语言知识的习得和学生语言技能的发展。因而，笔者认为学生情感体验的培养、学生语言知识习得、学生语言技能的发展，构成了学生语言学习的三条主线，并贯穿于学生语言学习的全过程。因而，笔者在教学实践过程中着眼于这三条主线，尝试着对学生的作业进行有效设计。