界面理论在骨折患者健康教育应用中的效果评价

目的探讨应用界面理论指导临床护理工作,转变护理工作模式,对患者健康教育效果的影响。方法将198例骨折手术患者随机分成实验组和对照组,实验组98例给于界面理论指导下的轴辐面健康教育方法,结合运用健康教育执行表;对照组100例给于横断面健康教育方法,2组患者分别在入院当天、出院前进行问卷调查,比较2组患者健康教育的效果、健康教育的满意度。结果实验组患者对入院宣教、术前和术后指导、康复锻炼指导、出院复诊等知识掌握方面显著好于对照组(t=3.54、3.53、2.72、4.11、4.18,P<0.01),住院宣教方面明显好于对照组(t=2.44,P≤0.05),健康教育满意度优于对照组(χ2=15.24,P<0.01)。结论应用界面理论转变护理模式,拉长了护患接触的纵向长度,有利于护患间信息交流与吸收,明显提高了健康教育的效果和患者的满意度。