两岸高校学生课堂行为比较研究——以东北师范大学与台湾彰化师范大学为例

针对当前大陆高校课堂中学生行为较被动消极的问题，本文对大陆与台湾两所高校学生的课堂行为进行了调查与比较研究，发现两岸大学生的课堂行为存在显著地区差异。大陆学生在课堂中更多地表现出课堂无关行为和静听行为，较少参与小组讨论汇报等活动，台湾大学生的言语互动行为比较多，课堂参与度较高。造成这种差异的原因主要包括教师、学生自身及环境因素等方面。本文在对大陆与台湾的比较研究中发现大陆课堂存在一些问题，并提出建议。