教师的专业成长离不开反思

区分普通教师和教育专家的关键因素之一就是反思，所以教师的专业成长离不开反思。叶澜教授曾经说过“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思可能会成为名师。”从这个角度出发，教师在教育教学实践中，应该充分重视教学反思的意义和作用，在专业成长的三个阶段，即“关注生存、关注发展、关注学生”中充分运用好反思来促进自身教育理念、教育行为、教育效果的提升，实现为实践而反思，因反思而实践，从而获得教育教学工作成效的最大化。