期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如是教子
原文传递
导出
摘要
儿17岁，高二。文理科分班。“爸爸，我读文科好呢，还是理科好呢？”“你自己怎么看？”“其他同学：文好的，读文；理好的，读理。而我，都很好，不偏科，所以纠结。”
作者
如是平
出处
《中国老年》
2014年第18期39-39,共1页
Elderly Chinese
关键词
教子
文理科
分班
同学
偏科
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
迟小司.
每一个少年都会远去[J]
.第二课堂（A）,2012(12):112-118.
2
安心.
快乐与学习不对立[J]
.特区教育（中学生）,2013(1):81-81.
3
黄海燕.
难忘的分班之痛[J]
.班主任,2013(2):20-21.
4
王晓青.
“情”字当头 “理”字深入——从解决学生在分文理班前的情绪波动谈起[J]
.北京教育（普教版）,2003(6):19-19.
5
刘震.
分享你我[J]
.湖北教育（新班主任）,2013(4):11-11.
6
吴亮.
对高中重组班级的管理策略[J]
.成功,2012(9):50-50.
中国老年
2014年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
