地理教学目标制定的依据和路径

作为一门学科，教学设计诞生于20世纪50年代的美国。到了20世纪60年代早期，行为主义心理学在教学设计领域占主导地位，如何识别、设计目标成为教学设计首要关注的问题。马杰撰写的《如何为程序教学准备目标》一书、布卢姆等人合著的《教育目标分类学》一书，都对教学目标进行了深入的研究。马杰在书中提到：如果有一个不受时间限制的教学意图，我们应该确切地说明当学生完成学习之后，他应该能做什么。布卢姆则将教学目标表述为“预期学生的学习结果”。