摘要
一、对地理教学目标的随机观察
优秀的课堂都离不开精心的设计，优秀的教学设计则始于对教学目标的分析、确定及清晰表述。目前，地理教学设计中最突出的问题是对教学目标认知不清，导致表述不清，行为主体飘忽游移、教学效果难以把握等。笔者随机抽取了2013年两期《中学地理教学参考》刊登的教学设计6篇，
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2014年第9期23-25,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题2012年度项目“基于目标分类学的地理微型课例视频资源研究”(课题编号12JXN001)阶段性研究成果
