生动、开放、创新的地理课堂探索——以“气候与人类活动”为例

什么样的情境创设能真正贴近学生？什么样的问题设计能真正激发学生的探究愿望？什么样的地理课堂是真正从生活中学地理，对学生终身发展有用？要想解决这些问题，地理教师应深知地理学科的地域性、综合性和开放性等特点，并在教学中贯彻新课程提倡的“学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理”的理念，构建“生动、开放、创新”的地理课堂，讲出地理课的“情”“趣”“理”。