摘要
智能手机在社会上有相当高的普及率,将内置其中的传感器用于科学探究教学具有重要的实践价值。本文从新的探究目标、探究内容、探究形态和探究活动的设计等方面,探讨了其教学应用问题,有助于教师对智能手机传感器在科学教学中的应用有更深入的理解。
出处
《教育导刊(上半月)》
2014年第9期85-87,共3页
Journal of Educational Development
基金
广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目重点课题"小学科学劣构问题的设计和实施策略研究"(编号:2012ZQJK010)的阶段性成果