期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
巧用对话展开情节
原文传递
导出
摘要
【写作指导】在记叙义类文章的写作中,比如一般记叙文、小说、叙事散文等,作者往往会对人物的语言进行具体的描述。如果是对两个或者两个以上的人物正在进行着的语言交流作具体的描写,这就是对话描写。对话描写,其实就是将有关人物在彼此的交往过程中的语言具体地记录下来或呈现出来。
作者
耿世诚
机构地区
四川
出处
《初中生写作》
2014年第7期85-87,共3页
关键词
对话描写
情节
巧用
语言交流
写作指导
叙事散文
交往过程
记叙文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
黄琼.
如何应对释义类全命题作文[J]
.初中生必读,2008(Z2):79-80.
2
宋现永.
意义类政治主观题的答题技巧[J]
.现代教育科学(教学研究),2010(9):114-114.
3
沈秀林.
品析错题,提高课堂实效[J]
.考试周刊,2011(78):227-227.
4
易林华.
提升中职学生信息素养的探索与实践[J]
.湖南冶金职业技术学院学报,2009,9(1):77-79.
被引量:2
5
黄琼.
如何应对释义类全命题作文[J]
.第二课堂(初中版),2008,0(Z1):40-42.
6
李天赐.
探究高考政治意义类主观题[J]
.广东教育(高中版),2014(9):53-54.
7
黄琼.
如何应对释义类全命题作文[J]
.中学教与学,2008(6):19-20.
8
张为军.
例析一道“新定义”试题[J]
.考试周刊,2007(47):74-74.
9
张述军.
意义类主观题巧解思路例析[J]
.中学教学参考,2014(22):101-101.
10
石训为.
浅谈“意义类”主观试题的解题方法[J]
.青春岁月(学术版),2012,0(2):64-64.
初中生写作
2014年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部