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例谈古诗词教学的“深入浅出”与“浅入深出”
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1
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摘要
所谓的“深入浅出,浅入深出”,是指文本解读时,深入浅出;实际教学时,浅入深出。文本解读,要求深入,此深入,是如其所然而非故作深刻。解读不能深入,则教学无法浅出,只能肤浅。因为“深入浅出”之“浅出”,乃是分寸感的拿捏。学生听不懂,常常源于教师之不深。“浅入深出”之“浅入”是指指导要浅显易懂,“深出”是指通过浅显的引导,学生能够深入诗词的意境,体味作者的情感,同时归纳出一些鉴赏规律性的东西。简言之,教师要做到能把深刻的东西说得简洁明了,要做到这点,教师需要有深厚的知识积累。
作者
余志明
机构地区
江苏无锡市太湖格致中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2014年第7期49-51,共3页
关键词
古诗词教学
文本解读
知识积累
分寸感
教师
学生
归纳
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
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