“折线统计图”教学实践与思考

一、认识折线统计图的意义 1．初步感知比较条形统计图和折线统计图，形成课堂讨论基础。（1）呈现“2012年上海市月平均气温情况”条形统计图。师：你们可以了解到哪些信息？生：有的月平均气温高，有的月平均气温低。教师板书：高 低 生：1月、2月平均气温不变。教师板书：不变。