提高语文课堂实效的心理策略

在传统的语文课堂上，通常关注的是学生对知识技能的掌握，而多半忽略了学生在学习中的心理过程。学生在上课的过程中是积极主动还是被动接受？是参与的真正主体还是“观众”？在教学活动中，教师、学生都会受到心理状态的影响，若不关注学生的学习心理，教学的有效性就要打折扣，更谈不上高效了。因此，作为语文教师，想要构建全面高效的语文课堂，就必须重视学生的学习心理，学会运用心理效应，提高课堂实效。