不害怕的课堂

课堂安全感是一个常谈常新的教育话题。有相当一部分学生在课堂上不能很好地表现自己并参与到教学活动中来。他们像是被隔离的沉默的羔羊，课堂上话不多，也鲜有表现出丰富的情绪，所以显得十分拘谨、小心翼翼。然而一旦回到熟悉的课外环境，这部分学生就会突然变得活跃起来，像变了个人一样。这样看来，我们就不能将这种非正常现象完全归咎于学生自身的性格问题了。对学生而言，课堂能否给他们提供一种心理安全感是不是很重要呢？这是一个值得探讨和深思的问题。