在内涵转化中掘进深度

语文课程对学生精神世界的成长有着长远而深刻的影响，这种影响源自课程特定而丰富的人文内涵。为此，教师须处理好人文内涵与语言形式的关系，通过文本的深度开发，凭借具体的情境彰显人文内涵，丰富学生的精神世界；凭借直观的形式彰显语言魅力，丰富学生的语言系统。这样，学生对语言文字的理解便更深刻，对语言情感的感受便更真切，对语言魅力的感悟才更具体。