把握变化实质 提高教学实效——以人教版四年级上册《三位数乘两位数》单元为例

《三位数乘两位数》单元是在学生三年级学习了笔算多位数乘一位数、两位数乘两位数的基础上进行学习的。由于两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数的学习中来，学生对算理和算法的理解难度明显降低。为此，新教材进行了适当的精简优化和充实丰富，编排更为科学合理，更加符合学生的认知发展规律。但由于内容的整合度增强、模型思想的凸显等方面变化，对教学势必提出更高的要求。因此，整体把握、深入解读本单元的教材变化，并提出相应的教学策略就显得尤为重要。