摘要
《义务教育英语课程标准（2011年版）》提倡“通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。任务型教学模式充分体现了以学生为中心和以人为本的教育理念，以完成任务、解决问题为出发点，重视学习的过程，要求教师创造性地设计活动和场景，引导学生积极参与整个教学过程。在实施任务型教学时，教师最大的挑战是任务活动的设计和分析，它是任务型教学顺利实施的关键。在此，我结合教学案例介绍几种基于学情的任务型学习活动设计策略。
