摘要
四年前，一位刚参加工作的教师接手了一个农村小学的四年级班级。刚接班时，这个班原来的任课教师刚刚退休，班级差得没有人敢接。这位教师捧着这样一块烫手山芋惴惴不安。但凭着年轻人的那股热情劲儿，她想把这个班级从“差班”的影子里带出来。她想了很多办法，几乎不见成效。就在这位教师觉得彻底无望的时候，一个偶然的机会，她给她的学生读了我写的童话。令她没有想到的是，孩子们听到这些童话后，表现出了极大的兴趣。从那以后，孩子们一有时间就缠着老师给他们读童话。一天，这个班级的一个男生写了一篇作文，文中说想要见见写童话的我。他在作文中，变成了一只小蚂蚁爬到爸爸进城卖桃子的三轮车上，来到了城里，找到了我的办公室，趴在我的办公桌上，瞪大眼睛看着我。这个故事把我打动了。于是，我很快就来到了这个班级，和这些热爱童话的孩子们讨论什么是童话，并由此开始了一场为期三年的童话阅读和写作的教育实践。
