从“热闹”中看出“门道”

作为一名教育媒体记者、编辑，在接触教育一线后的很长一段时间里，坦率地说，我都处在旁观“看热闹”的阶段。走进课堂．我所能体会到的，往往只是教师是否满堂灌。学生是否有足够的积极性等皮毛问题。而两周的基层锻炼时间虽短，却使我从课堂、从教研活动中看出了一些教学的“门道”。