以生为本,在活动中体验知识生成过程——“指数函数(1)”的教学与反思
摘要
1学情分析
授课班级为我校高一年级重点班，学生基础较好，有一定的阅读理解能力和推理能力．
出处
《中学数学月刊》
2014年第8期47-49,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
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