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课堂的姿态:思无邪
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摘要
课堂,课程实施的空间载体。它究竟应该以怎样的姿态呈现?我想每一个教师都有属于自己的答案。我的答案是从不断实践、不断反思,再不断实践中得来。
作者
邰霞
机构地区
江苏省盐城市第一小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2014年第8期80-80,共1页
Jiangsu Education
关键词
姿态
课堂
思无邪
课程实施
实践
教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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江苏教育(小学教学)
2014年 第8期
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