县级教师赛课中的知识缺失——以“化学能转化为电能”为例

以“化学能转化为电能”为例，就县级教师赛课过程中，绝大多数教师呈现出的共性知识缺失进行了阐述与解析。如：缺失原电池相关知识，导致分析构成原电池条件时绝对化；缺失物理学中的电学知识，导致将电流速率与电子的定向移动速率混为一谈。