北京市高考化学实验探究题探析

以陈述性、程序性及策略性3类知识分类为切入点，重点对近10年北京市高考化学实验探究题进行分析，发现2010年及以前主要考查程序性知识，而后3类知识考查的频次趋于平均化。基于试题内容分析，认为化学教学和试题编制均应注重基础知识的内在结构，强调程序性和策略性知识，关注化学科技前沿的发展，激发学习兴趣和培养新情境中的问题解决能力，从而提高学生的科学素养。