地方院校英语专业四级和精读教学的共进策略

在输出假设理论的指导下,通过对部分地方院校近6年来参加TEM-4测试的数据进行分析,以《综合英语教程》为例,探索通过精读课提高TEM-4成绩的有效途径,研究英语专业精读教学改革措施。拟通过该研究将精读课的教学与专业测试有机地结合起来,以测试促进教学,实现教学内容、教学改革与测试的互融共进。