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从存在形式看信息技术课程发展的价值定位

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摘要本文针对目前信息技术课程的现状,以信息技术教师的视角来剖析信息技术课程发展过程中的困惑,以宏观的眼光和微观的实践来审视信息技术课程的价值定位,从而帮助教师形成正确的课程取向和定位意识.

作者袁双龙

机构地区江苏省金坛市河滨小学

出处《中国信息技术教育》 2014年第16期133-133,共1页 China Information Technology Education

关键词信息技术课程存在形式价值定位

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G623.2 [文化科学—教育学]

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中国信息技术教育

2014年第16期

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