摘要
初中思品课教学不仅要让学生在课堂上掌握知识,更重要的是要培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、运用课本知识解决实际问题的能力,以及培养学生健康的身心、良好的道德品质. 由此,创设一些引人入胜、轻松和谐的具有探索性、启发性、创造性的思品课教学情境,对引导学生身临其境,进而发现问题、了解问题、解决问题,提高学生分析问题、解决问题的综合能力,显得尤为重要.
出处
《中国信息技术教育》
2014年第16期151-151,共1页
China Information Technology Education
