希望在压力对大学生学习倦怠中的调节作用

近年来,家长的高水平期望、学生沉重的学业负担和高强度的学习竞争,促使各种各样学习问题的出现。国内外有关研究显示,在诸多学习问题中,以学习倦怠（learning burnout）问题最为突出,引起了心理学界的普遍关注。影响学习倦怠的因素很多,其中包括同伴关系、师生关系、核心自我评价、人格特质、孤独感等。而压力性事件对于学生学习倦怠发生的作用已经在研究中得到证实。本研究旨在探讨希望是否在压力和学习倦怠之间也存在调节作用,现将结果报道如下。