数学教学中的“再创造”

数学是一门古老的科学，在上古时代，人们的日常生活就充满了数与形的概念，进而又积累了有关的知识，并进一步凝聚成为各种规则、定律，就是这些日常的知识，逐步提高发展而形成了数学。因而数学具有与其他科学不同的特点，它是一门最易创造的学科。 数学教学不是灌输，不是背诵，不是复制、粘贴，而是一种创造。教师要创造合适的学习条件，提供具体的例子，让学生在实践的过程中发现数学的本质。以此为基础，由学生自己发现各种运算法则，或是发现有关的各种定律。