合理引导,学生的“问题”不再是问题——由一道数学习题引发的思考

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摘要众所周知,教会学生解决问题是当代数学教育的重要形式.《课程标准（2011年版）》将原来的总目标中的“解决问题”改为“问题解决”,是为了更加重视学生问题意识培养,以及解决问题综合能力的培养,强调学生在具体的情境中发现问题、提出问题,提高分析问题和解决问题的能力.由此可见,在教学中教会学生能解决别人提出的问题固然重要,但让学生能够联系所学发现新问题、提出新问题则更为重要,这是对创新性人才的基本要求.

作者马干林

机构地区安徽省天长市城南小学

出处《俪人（教师）》 2014年第16期166-166,170,共2页

关键词学生合理引导数学习题解决问题的能力 “问题解决” “解决问题” 问题意识培养能力的培养

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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俪人（教师）

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