浅谈教学反思

下载PDF

导出

摘要美国学者波斯纳认为：“没有反思的教学经验是狭隘的经验,意识性不够、系统性不强、理解不透彻,容易导致教师产生封闭的心态,不仅无助于、而且可能阻碍教师的专业成长.”“金无足赤,人无完人”,我们只有在教学工作中多多反思,总结发扬教学的成功经验,改正弥补教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为-名优秀的教师.

作者汪建峰

机构地区浙江省温州市瓯海区三溪中学

出处《俪人（教师）》 2014年第16期185-185,共1页

关键词教学反思教学经验美国学者专业成长教学工作成功经验波斯纳意识性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1梁永.初中思想品德课堂教学方法初探[J].广西教育,2013(6):96-96.
2姜久昌.谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].中小学教学研究,2008,9(2):29-29.
3杨海燕,牟丽.课堂教学的生命——以学生为本，让学生做课堂的主人[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(5):79-79.
4常东平,常克义.例探教学反思的无效性——兼议地理课堂教学反思[J].考试周刊,2015,0(3):129-129.
5楚红英.教师要努力成为有效教学的实施者[J].青海教育,2014(6):44-44.
6余文森.课堂教学有效性的理论与实践[J].江苏教育,2006(09B):10-12. 被引量：75
7朱玲菊.关于生物课堂有效性的初探[J].文理导航,2014(29):31-31.
8方秀书.初中历史教学存在的问题及对策[J].神州,2013(32):193-193.
9余文森.课堂教学有效性的探索[J].教育评论,2006(6):46-48. 被引量：177
10克制失眠小技巧[J].婚姻与家庭（家庭教育版）,2016,0(8):5-5.

俪人（教师）

2014年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈教学反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史