转轴拨弦三两声未成曲调先有情——语文课的导入方法

下载PDF

导出

摘要德国教育家斯多惠曾经说过这样-句话：“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、呼唤、鼓励.”的确,如果能充分做好导入这一重要环节,那对激发学生学习兴趣,增强学生学习积极性和学生的求知欲望,有效地调动学生学习的主动性,提高课堂效率有至关重要的作用.一个好的导入有一石激起千层浪之妙.结合高中语文学科教学,总结常用导入方法如下.

作者汪建峰

机构地区浙江省温州市瓯海区三溪中学

出处《俪人（教师）》 2014年第16期186-186,共1页

关键词导入方法语文课曲调拨弦学习兴趣学习积极性求知欲望学科教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张海风.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——浅议语文课堂的导语设计[J].阅读与鉴赏（教研）,2008(10):16-18. 被引量：7
2张永发.转轴拨弦三两声未成曲调先有情——课堂教学导语设计例谈[J].语文教学通讯（高中）（A）,2012(5):31-31.
3于成旭.语文课导入艺术的方式[J].新课程（中学）,2009(4):76-76. 被引量：1
4邱斯吟.转轴拨弦三两声未成曲调先有情[J].小学教学参考（语文版）,2011(8):45-45.
5王坦.高中思想政治课的导入[J].试题与研究（教学论坛）,2011(9):38-38.
6张松玲.高效课堂的引入方法[J].学生之友（最作文）,2011(16):18-18.
7熊芸.转轴拨弦三两声未成曲调先有情——浅谈课堂教学的导入艺术[J].中学政治教学参考,2013(4):22-24. 被引量：1
8张平.浅谈课堂导入在高中语文教学中的运用[J].读写算（教育导刊）,2013(4):49-49.
9高纪安.如何“奏响”高中语文课堂教学的“序曲”[J].中学教学参考,2011(4):37-37.
10钟明喆,崔顺玉.生物课的有效性导入有感[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(4):36-36.

俪人（教师）

2014年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

转轴拨弦三两声未成曲调先有情——语文课的导入方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史