洗课:教师高效成长的平台——谈一节品德课洗课的“三重”境界

江苏省教科院杨九俊副院长强调：“教师要学会洗课，对于教材的内容要取舍相宜，要创造性地使用教材，合理组织教学内容。”近期，笔者执教苏教版《品德与生活》二年级下册第11课《我与小动物》，就经历了一个洗课过程：在市教研员的指导下，在同事的建议下，笔者先后通过设想、诊断、反思、对策调整等反复的打磨和思量，使本节课的教学资源得到了有效的整合，笔者的教学理念也经历了“三重”境界的洗礼，不仅实现了学生的有效发展，也实现了洗课的应然功能--教师高效成长的平台。