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生成性评价及其实践理念 被引量：4

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摘要 一、生成性评价是生成性教学视野下的评价形态1.生成性教学是当今教学的主导思维美国著名哲学家、教育家杜威最早将生成哲学与教育教学联系起来,他在《民主主义与教育》中提出,＂教育就是经验的改造或改组＂,＂重要的是生长的过程、改善和进步的过程,而不是静止的成果和结局＂[1]。对生成性教学理论进行深入研究的是以美国多尔为代表的后现代课程研究者。多尔在《后现代课程观》一书中,从构造主义、
作者 郑春夫
机构地区 江苏苏州新区实验小学
出处 《教学与管理（小学版）》 2014年第8期1-3,共3页 Journal of Teaching and Management
关键词 生成性教学 实践理念 评价 《后现代课程观》 《民主主义与教育》 教育教学 生成哲学 教学理论
分类号 G623.23 [文化科学—教育学]
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参考文献4

二级参考文献11

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共引文献1503

同被引文献11

引证文献4

二级引证文献10

教学与管理（小学版）
2014年 第8期

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